Oxford 每日20词 · 第008期（早间）：从整理穿戴到取放修理
wear、dress 和 put on 怎样区分？bring / take 的方向由谁决定？四组20词、60组搭配与40个原创例句，把整理、穿戴、取放和修理说清楚。
本期索引 · 用20个动作词说清日常生活
从起床整理，到出门取物，再到处理家中的小问题：清洗与穿戴 → 取放与寻找 → 开关与动作 → 修理与移动。本期把熟悉的短词放回具体场景，练习说清楚谁在做、对什么做、朝哪里去、做完是什么状态。
先抓住三个区别：wear a coat 说穿着状态，put on a coat 说穿上的动作；bring / take 要看移动方向与说话视角；open / closed 描述门店状态，不能把两边都机械加上 -ed。
本期20个词目均属 Oxford 3000。等级按官方词表的词性记录，不代表所有扩展义项、短语和例句都属于同一级别。中文说明、例句和练习为原创；雅思部分提供应用建议，本期未引用或核验特定考试原句。
建议每次完成一组，先回忆搭配再看解释。上一期：餐桌、烹饪与日常作息；基础样例：approach 精读。每张卡都有独立自测答案，页面末尾可主动打卡。
01 · 清洗、整理与穿戴
先分清清洁与整齐，再区分穿着状态、穿衣动作和衣物名称。
01 · wash
先记：wash your hands — 洗手
英式：/wɒʃ/
美式：/wɑʃ/
词性：v. 动词：用水清洗；洗手、洗脸等（可及物或不及物）
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：wash 把注意力放在用水清洗的动作。后面可以接身体部位、衣物或餐具等对象。中文说“洗手”，英文通常把是谁的手说出来：wash your hands，而不只是照搬成 wash hands。它和 clean 有交集：洗是一种清洁方式，但除尘、擦拭等清洁未必都能叫 wash。记忆时先想“用什么方式处理哪个对象”，就能减少只靠中文选词的错误。
词性与句法：清洗对象直接放在动词后；with 引出使用的东西，in 可引出水等介质。词形是 wash—washed—washed，第三人称单数 washes，进行式 washing。单独用 wash 也可以表示洗漱；说 wash yourself 是把清洗自己的动作明确写出，不是所有句子都必须加反身代词。本卡重点学动词，词表另外列出的名词 wash 为 A2，不另算新词。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| wash your hands | 洗手。your 随动作执行者变化；I wash my hands 中 my 指自己的手。 |
| wash the dishes | 洗餐具。dishes 在这个搭配中包括盘碟等餐具，并不只指菜单上的菜品。 |
| wash something with soap | 用肥皂清洗某物。with 引出清洗时使用的材料；不是所有 with 都表示“和某人一起”。 |
Nora washed her hands before she helped her son prepare lunch. 自编例句
中文：诺拉在帮儿子准备午餐前洗了手。
结构解析：主干是 Nora washed her hands，washed 是过去式，her hands 是清洗对象。before 引出时间从句，说明洗手在帮忙之前；helped her son prepare 中 her son 是被帮助的人，prepare 是他参与的动作，不能把 before 误接到午餐的内容上。
We washed the muddy boots with water, but the floor was still dirty. 自编例句
中文：我们用水清洗了沾满泥的靴子，但地板仍然很脏。
结构解析：We washed the muddy boots 交代清洗对象，with water 交代所用介质。but 后换了主语 the floor；still dirty 说明地板的状态还没改变。清洗靴子和地板是否干净是两件事，不能把前一句的结果自动转移到后一对象。
在生活习惯和家庭分工话题中，可用 wash the dishes 描述具体任务，再说谁负责、多久做一次。阅读或听力中要注意 before、after 等顺序词，别把“洗过之后”听成“洗之前”。本卡例句与练习为自编，没有引用已核验的雅思考试原句。
02 · clean
先记：keep the kitchen clean — 保持厨房清洁
英式：/kliːn/
美式：/klin/
词性：adj. 形容词：干净的；v. 动词：清洁、去除污垢或灰尘
词表：Oxford 3000 · adj., v. A1 词典与词表依据
核心理解：clean 既能说“做清洁”，也能说“处于干净的状态”。clean the kitchen 中它是动作；the kitchen is clean 中它是形容词。这两种句子观察角度不同：有人做过清洁，不等于以后一直保持干净；看到东西干净，也不能仅凭句子判断是谁打扫的。clean 侧重没有污垢，tidy 侧重物品有条理，所以房间可能很整齐，却仍有灰尘。
词性与句法：动词可直接接对象，也可以不接宾语：clean the floor、spend the morning cleaning。规则变化为 cleaned、cleaning。形容词可在名词前，也可放在 be 后；keep＋对象＋clean 中 clean 描述对象需要保持的状态，不是修饰 keep 的副词。比较级 cleaner、最高级 cleanest；本卡把动词和形容词放在同一词目内，不重复计数。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| clean the windows | 清洁窗户。clean 是动词；windows 是清洁对象，具体用水还是清洁剂由语境补充。 |
| keep something clean | 保持某物干净。clean 是形容词，说明 keep 的宾语应维持什么状态。 |
| clean drinking water | 洁净饮用水。clean 修饰 drinking water；这个词组谈水质，而不是水看上去摆放整齐。 |
We clean the shared kitchen every Friday, but everyone must keep it clean during the week. 自编例句
中文：我们每周五打扫共用厨房，但一周中的其他时间每个人都必须保持它干净。
结构解析：前半句 clean 是谓语动词，every Friday 表示规律。后半句 keep it clean 的 it 指厨房，clean 是补充说明 it 状态的形容词。but 不是说两件事互相矛盾，而是强调定期打扫之外还有持续维护的责任。
The village needs clean drinking water, not just a larger storage tank. 自编例句
中文：这个村庄需要洁净的饮用水，而不只是更大的储水罐。
结构解析：主干是 The village needs clean drinking water，clean 修饰水的品质；not just 把重点从容量扩大到水质需求。句子没有说储水罐不重要，也没有声称建水罐一定能解决水质问题，翻译要保留“而不只是”的范围。
写环境或公共设施话题时，clean water 是具体而自然的名词搭配；需要进一步说明水源、获取渠道或处理条件，不能靠形容词代替论证。口语谈家务可区分 clean the room 与 keep it clean。本卡为应用建议，没有据此声称某一表达必考。
03 · tidy
先记：tidy your desk — 整理书桌
英式：/ˈtaɪdi/
美式：/ˈtaɪdi/
词性：adj. 形容词：整齐的、有条理的；v. 动词：整理、收拾（尤用于英式英语）
词表：Oxford 3000 · adj., v. A2 词典与词表依据
核心理解：tidy 关注东西有没有被放到合适的位置，以及整体是否整齐。把散落的书归位、把线缆理好，都可以属于 tidying；清掉灰尘则更突出 cleaning。这不是互相排斥的两种家务：同一次收拾可以同时整理和清洁。形容词 tidy 描述结果，动词 tidy 描述使东西有条理的动作；优先记 tidy your desk 和 keep your desk tidy 这一对。
词性与句法：动词既可直接接对象，也可以独立使用；词形为 tidy—tidied—tidied，第三人称单数 tidies，进行式 tidying，注意 y 在不同变化中的处理不同。形容词比较级 tidier、最高级 tidiest。keep＋对象＋tidy 中 tidy 描述对象状态，而 tidy a room 中 tidy 承担谓语动作，不能只看中文“整理”就决定句中词性。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| tidy your desk | 整理书桌。动作对象是 desk；实际整理的是桌面物品，不是把桌子本身改成另一件家具。 |
| keep your room tidy | 保持房间整齐。keep 后用“对象＋形容词”，说明需要持续保持的状态。 |
| neat and tidy | 整洁有序。两个形容词并列强调外观整齐；是否已经消毒或清除污垢仍要另看语境。 |
Mina tidied her desk before the meeting, so she could find the notes quickly. 自编例句
中文：米娜在会议前整理了书桌，因此她能很快找到笔记。
结构解析：Mina tidied her desk 是主句动作，before the meeting 表示时间；so 引出后续结果。could find 说的是当时能顺利找到笔记，不表示她把笔记重新写了一份。tidied 突出整理带来的秩序，句子没有交代她是否擦去了灰尘。
The room looked tidy, but a layer of dust covered the shelves. 自编例句
中文：房间看起来很整齐，但书架上覆着一层灰。
结构解析：looked 后的 tidy 是形容词，说明房间呈现的状态，不是一个过去式动作。but 后把观察重点改为灰尘；a layer of dust 是主语，covered 是谓语。这个对比说明整齐与干净可以分开判断，而不是说 tidy 本身带有负面意思。
在描述住处、学习环境或生活习惯时，可以用 tidy my desk 引出具体行为，再说明它对找东西、使用空间的影响。听力中，tidy 和 dirty 不能仅凭中文联想混在一起。以下用法属于表达练习，没有附带已核验的考试原句或词频结论。
04 · wear
先记：wear a uniform — 穿制服
英式：/weə(r)/
美式：/wɛr/
词性：v. 动词：穿着、戴着；本卡重点为衣物和随身配饰
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：wear 通常描述衣物或配饰在身上的状态；put on 则突出穿戴上的动作。中文都可能说“穿”，英文却需要看是在描述照片中的样子，还是让人把外套穿上。wear 不只接衣服，也可接 glasses、a watch 等，所以“戴眼镜”与“穿制服”可以共用一个动词。先把“什么东西在谁身上”说完整，比孤立背“穿戴”更有用。
词性与句法：穿戴义通常直接接宾语：wear＋衣物或配饰。词形是 wear—wore—worn，进行式 wearing。描述现在的穿着可以用 is wearing；这里表示持续状态也不排斥进行时，不能套用“状态词一律不能进行时”的过度规则。一般现在时常说惯常选择或规定，进行时常描述此刻或这段时间的穿戴情况。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| wear a uniform | 穿制服。uniform 是可数名词；说一套制服可用 a uniform，a 的选择看开头音素。 |
| wear glasses | 戴眼镜。glasses 指眼镜时通常用复数形式；不能照搬中文“一副”而写 a glasses。 |
| be wearing a blue coat | 穿着一件蓝色外套。进行时描述当时或现在的穿着状态，不是必然正在把胳膊伸进袖子。 |
The guide is wearing a yellow jacket, so you can spot her near the entrance. 自编例句
中文：导游穿着黄色夹克，因此你在入口附近能很容易认出她。
结构解析：is wearing 描述导游当前的外观，a yellow jacket 是宾语。so 引出辨认她的结果，her 回指导游；near the entrance 是地点信息。句子没有说她此刻正在穿衣，穿衣动作本身更适合用 putting on 来表达。
My grandfather wore glasses when he read, but he did not wear them while walking. 自编例句
中文：我祖父阅读时戴眼镜，但走路时不戴。
结构解析：两个分句都描述过去的习惯：肯定句用 wore，did not 后恢复原形 wear。them 指前面的 glasses，不能换成 it。when he read 交代戴眼镜的场合，while walking 省略了与主句相同的人，限定的是走路时。
口语描述人物、学校制服或工作服时，wear 可以把身份场景和具体穿着连接起来。若讨论制服政策，可明确谁被要求穿、在哪些场合穿，而不要把个人习惯扩大成所有人的规定。本卡两句均为自编，不是雅思考试引文。
05 · dress
先记：get dressed — 穿好衣服
英式：/dres/
美式：/drɛs/
词性：v. 动词：穿衣、给某人穿衣；n. 名词：连衣裙［可数］、某类服装［不可数］
词表：Oxford 3000 · n., v. A1 词典与词表依据
核心理解：dress 作动词时，重点通常是给人穿衣或人的穿衣方式；作名词时，a dress 才常指一件连衣裙。所以 dress the child 不是给小孩“连衣裙一下”，而是给孩子穿衣服。dress in blue 可以描述穿蓝色衣服，并不限定衣服的款式。把 dress＋人、dress in＋衣服和 a dress 这三种外形分开看，就能避免一个中文释义套所有句子。
词性与句法：动词可不及物，也可接人作宾语：dress quickly、dress the baby、dress yourself。常用 get dressed 表示穿好衣服，be dressed in＋衣物或颜色 描述穿着状态。规则过去式 dressed；第三人称 dresses。名词 a dress 是可数的连衣裙，formal dress 中 dress 泛指一类服装，不能默认每次都能在前面加 a。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| get dressed | 穿好衣服。get 强调进入穿好衣服的状态；不限定穿的是连衣裙。 |
| dress somebody in something | 给某人穿上某种衣服。人先作 dress 的宾语，再用 in 引出给他穿的东西。 |
| a summer dress | 一件夏季连衣裙。此时 dress 是可数名词；a 与形容词 summer 一起限定这件衣服。 |
Eva dressed her daughter in a warm coat before they went outside. 自编例句
中文：伊娃在出门前给女儿穿上了暖和的外套。
结构解析：主干是 Eva dressed her daughter，her daughter 是被穿衣的人；in a warm coat 说明穿的衣物。before they went outside 标出先后，they 包含母女二人。不能写成 dressed a coat her daughter，也不能把 coat 当作 dress 的直接宾语来套中文“穿外套”。
I bought a summer dress for the festival, but I have not decided which shoes to wear with it. 自编例句
中文：我为节日买了一件夏季连衣裙，但还没决定配哪双鞋。
结构解析：a summer dress 是 bought 的宾语，dress 在这里是名词。which shoes to wear with it 是疑问词加不定式结构，表达尚未决定的选择；it 回指连衣裙。have not decided 保留“到现在还没决定”，不能误译成已经穿上了某双鞋。
口语谈活动准备或衣着选择时，可用 get dressed 交代步骤，用 a dress 指具体衣物。听力遇到 dress requirements 等语境时，先看是在谈着装规则还是购物商品。本卡为语言应用建议，没有声称这些原创句来自某场考试。
02 · 取放、带来与寻找
同样是拿东西，要说明放到哪里、朝哪里带，以及是在寻找还是已经找到。
06 · put
先记：put something away — 把某物收好
英式：/pʊt/
美式：/pʊt/
词性：v. 动词：放、置；与小品词组合可表达收起、穿上等动作
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：put 的基本场景是把东西放到某个位置。因此只说 I put the keys 往往还让人等着听“放在哪里”；地点不是无关装饰，而是这个放置动作需要补全的信息。put away 说把用完的东西收回合适的位置，put on 在衣着语境说穿上。小词一换，动作的终点和整体意思就可能不同，要把完整搭配一起记住。
词性与句法：基本结构是 put＋对象＋地点，例如地点可以由 on、in、under 或 there 表达。三态同形 put—put—put，但第三人称单数仍为 puts；进行式 putting 双写 t。put something away、put something on 这类可分开的搭配，代词通常放中间：put it away、put it on，而不是 put away it 或 put on it。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| put the keys on the shelf | 把钥匙放到架子上。the keys 是对象，on the shelf 是放置终点；不是说钥匙原来就在那里。 |
| put something away | 把某物收好。强调用后归位；换成代词时用 put it away 或 put them away。 |
| put on a coat | 穿上外套。描述穿上的动作；名词可说 put a coat on，代词须说 put it on。 |
I put the spare key in the blue box yesterday, and it is still there. 自编例句
中文：我昨天把备用钥匙放进了蓝色盒子，它现在还在那里。
结构解析：put 的过去式与原形相同，由 yesterday 确定过去时间。the spare key 是被放的对象，in the blue box 是位置。it 回指钥匙，there 回指盒子里；后半句才额外确认它仍在那里，不能只从 put 的动作推出永远没有移动。
These toys are blocking the doorway; please put them away before our guests arrive. 自编例句
中文：这些玩具挡住了门口；请在客人到来之前把它们收好。
结构解析：前半句解释请求的原因；祈使句 please put them away 中，them 指复数 toys，位置在 put 和 away 之间。before 从句用 arrive 表示将来的时间关系，不需要仅因客人尚未到达就在这个时间从句里加 will。
流程说明或日常口语中，put＋对象＋地点 能把步骤交代清楚；写指示时尤其要避免省略放置位置。描述准备出门可用 put on a coat，但若只是描写人物穿着，应选 wear。本卡搭配和例句用于练习，没有已核验的雅思考试原句。
07 · take
先记：take something with you — 随身带上某物
英式：/teɪk/
美式：/teɪk/
词性：v. 动词：带去、带走；乘坐；需要某段时间
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：take 的意思必须跟着搭配走。take an umbrella 是带伞，take a bus 是乘公交，take ten minutes 是需要十分钟；把它们全部翻成“拿”就会失去句子的真正动作。携带义常从出发的一侧看东西被带到另一处；bring 则常从接收的一侧看带来。两者的视角可由谈话场景决定，不是每次都按说话人此刻的地理坐标硬分。
词性与句法：词形是 take—took—taken，进行式 taking 去掉词尾 e。携带义常用 take something to a place、take something with you；后者强调随身携带。时间义可用 It takes somebody＋时间＋to do，it 是形式主语，真正计时的活动由 to do 给出。have/has 后用 taken；did 后恢复 take，不能把两个过去标记叠加。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| take something with you | 随身带上某物。with you 表示物品随你一起走；也可随人称变为 with me、with us。 |
| take the bus | 乘公交车。take 与交通工具搭配时不表示把车拿走；the bus 是出行方式。 |
| It takes me ten minutes to… | 做某事需要我十分钟。me 是完成活动的人，ten minutes 是所需时长；to 后说明具体活动。 |
Take a reusable bottle with you when you leave, because there is no shop near the trail. 自编例句
中文：出发时随身带个可重复使用的水瓶，因为步道附近没有商店。
结构解析：祈使句省略主语 you，a reusable bottle 是 take 的宾语；with you 强调携带。when you leave 标出出发时机，because 后说明建议的理由。句子只要求带瓶子，没有明确瓶里装了什么，不能把饮品种类当作原文信息。
It took us twenty minutes to reach the museum by bus. 自编例句
中文：我们坐公交到博物馆用了二十分钟。
结构解析：主干形式为 It took us twenty minutes；to reach the museum 是被计量时间的活动，us 指经历这段行程的人。by bus 说明交通方式。过去式 took 对应已经完成的行程，时间是到达所需时间，不是自动等于在博物馆参观的时长。
听力中的交通安排常同时出现时间、地点和出行方式，take 后若是时长，要分清是谁完成哪项活动。口语谈通勤可用 It takes me…to…，再说明交通方式。这里是语言应用建议，不提供未经核验的真题身份或频率保证。
08 · bring
先记：bring something to the meeting — 把某物带到会议上
英式：/brɪŋ/
美式：/brɪŋ/
词性：v. 动词：带来、拿来；使某事物到来
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：bring 把人或物的移动看成朝某个接收点“带来”。这个接收点可能是说话人所在处，也可能是大家正在谈的聚会、课堂或明天将会碰面的地点。它不等于拿东西的整个过程：有人可能从家里带来，也可能顺路带来，句子未必交代来源。理解 bring 时，把“谁带、带什么、带到哪个共同场景”三项连起来。
词性与句法：词形为 bring—brought—brought，不是 bringed，也不是 bought；bought 是 buy 的形式。可用 bring something to somebody/a place，也可说 bring somebody something，把接收的人放在物品前面。bring something with you 强调物品随来者一起到达。通常需要明确带来的对象，不能在缺少语境时只用一个 bring 表达完整请求。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| bring your notes to the meeting | 把笔记带到会议上。to 引出接收地点或活动场景；不说明笔记原来放在哪里。 |
| bring somebody a glass of water | 给某人拿来一杯水。人＋物是双宾语结构；水是被带来的东西，人是接收者。 |
| bring something back | 把某物带回来。back 体现返回这一方向；要结合上下文判断回到哪个地方。 |
Please bring your notebook to our workshop tomorrow so that we can compare ideas. 自编例句
中文：请明天把笔记本带到我们的工作坊，以便我们交流和比较想法。
结构解析：祈使句的动作是 bring your notebook，to our workshop 给出共同的接收场景，tomorrow 是时间。so that 引出目的，can 表示这样做能使比较成为可能。即使说话人此刻不在工作坊，仍可以把明天共同会面的地点作为“带来”的观察点。
When I stayed with my aunt, she brought me a blanket before I went to bed. 自编例句
中文：我住在姨妈家时，她在我上床前给我拿来了一条毯子。
结构解析：When 从句建立过去的住宿背景，主干是 she brought me a blanket。me 是接收者，a blanket 是带来的物品；before I went to bed 再限定先后。brought 表示带到我这边，不说明毯子是新买的，不能把它误读成 bought。
口语谈聚会准备或描述帮助经历时，bring 能准确交代物品到达的方向。听力注意谁是接收者，以及带来的数量；bring me two chairs 不等于让我去拿椅子。本卡例句是原创练习，未声称取自雅思试题。
09 · find
先记：find something useful — 觉得某物有用
英式：/faɪnd/
美式：/faɪnd/
词性：v. 动词：找到、发现；觉得某事怎样
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：find 可以是找到一个东西，也可以是经过观察或体验后发现、觉得它具有某种特点。find my keys 报告找到钥匙；find the course useful 表达对课程的体验判断。后者并不是找到一个叫 useful 的东西。看到宾语后还有形容词时，要把它连回宾语，理解为“发现或觉得这个对象怎么样”，而不是把每个词分开翻译。
词性与句法：词形是 find—found—found。找到义通常接对象；评价义可用 find＋宾语＋形容词，也可用 find it＋形容词＋to do。后一结构中的 it 先占宾语位置，to do 再说清被评价的活动。find 后可以接 that 从句，表示发现某事实；但 found 也可能是另一个动词“创立”的原形，要靠句子结构辨别。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| find your keys | 找到钥匙。find 强调找到这一结果；look for 描述寻找，寻找不一定已经成功。 |
| find something useful | 觉得某物有用。形容词说明宾语的性质；不需要在对象与 useful 之间再强加 is。 |
| find it difficult to concentrate | 觉得难以集中注意力。it 代替后面的活动作形式宾语；to concentrate 说明究竟什么困难。 |
After searching both bags, I found the receipt inside my notebook. 自编例句
中文：翻找了两个包之后，我在笔记本里面找到了收据。
结构解析：After searching both bags 的动作执行者与主句 I 相同，先搜索、后找到。主干是 I found the receipt，inside my notebook 说明位置。found 报告成功结果；如果改成 looked for，就只能说明寻找行为，不能保留已经找到的结论。
I find it easier to remember a word when I use it in a short story. 自编例句
中文：把一个词用在短故事里时，我觉得更容易记住它。
结构解析：find it easier to remember a word 中，it 是形式宾语，真正被评价的活动是 to remember a word，easier 是对这件事的评价。when 从句说明这种体验出现的情境，后一个 it 指 a word；同一句里的两个 it 作用不同，不能都机械指向同一个名词。
阅读中的研究结果可能用 find that… 引出发现，仍需核对研究对象和限定条件；这个动词本身不保证结论普遍成立。口语可用 I find it helpful to… 表达个人体验，避免把自己的感受冒充所有人的事实。本卡例句为自编，没有已核验的考试引文。
10 · lose
先记：lose your keys — 把钥匙弄丢
英式：/luːz/
美式：/luz/
词性：v. 动词：遗失、失去；输掉
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：lose 的核心不是“放到某处”，而是不再拥有、找不到，或在比赛中没有获胜。lose your keys 说钥匙遗失，lose a game 说输掉比赛；宾语改变，中文就要跟着改变。它还可以接抽象对象，例如 lose interest 表示失去兴趣。先确定失去的究竟是物品、机会、兴趣还是比赛优势，才能理解句子在报告哪一种变化。
词性与句法：词形为 lose—lost—lost，进行式 losing，第三人称单数 loses。遗失义通常接对象；比赛义可以接 game、match，也可以独立说 we lost。lose something to somebody 可说明输给谁，lose interest in something 的 in 引出失去兴趣的对象。lost 还可描述迷路等状态，但不能因此把所有 lost 都当作名词。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| lose your keys | 把钥匙弄丢。your 随物品所属者变化；说的是遗失，不等于主动把钥匙扔掉。 |
| lose a game | 输掉一场比赛。game 是比赛，lose 说结果；不表示把游戏设备弄丢了。 |
| lose interest in something | 失去对某事的兴趣。interest 是失去的东西，in 后再说明原来感兴趣的对象。 |
I lost my library card on the bus, so I could not borrow the book that afternoon. 自编例句
中文：我在公交车上丢了借书证，因此那天下午没能借到那本书。
结构解析：I lost my library card 是过去事件，on the bus 补充丢失场景；so 后交代这件事对借书的影响。could not borrow 说当时未能借书，不等于图书馆永远不允许借书。lost 也没有说明证件最后能否找回，这个后续结果仍未知。
Our team lost the final, but the players did not lose interest in the sport. 自编例句
中文：我们的队伍输掉了决赛，但队员们没有失去对这项运动的兴趣。
结构解析：前面的 lost 接 the final，表示比赛结果；后面的 lose 接 interest，表示兴趣是否消失。did not 后恢复原形 lose，in the sport 说明兴趣对象。but 对比输球与兴趣保持，不是把一次失利推断为队员再也不会赢。
口语叙述意外或比赛经历时，lose 能交代事件及影响，随后可以说明如何处理；写作谈学习动机时可使用 lose interest in…，但要给出具体条件和依据。本卡没有提供真题原句，也不声称这些表达能自动提高分数。
03 · 开关、转动、握持与打破
观察动词后面的宾语、介词和补语：小词也能把状态与结果说得很细。
11 · open
先记：leave the window open — 让窗户保持开着
英式：/ˈəʊpən/
美式：/ˈoʊpən/
词性：v. 动词：打开、开始营业；adj. 形容词：开着的、开放的
词表：Oxford 3000 · adj., v. A1 词典与词表依据
核心理解：open 可以说“把它打开”，也可以说“它现在开着”。先看有没有动作：人 open a window 是打开窗户；the window is open 描述窗户的状态；商店 opens at nine 则说明开始营业的时间。这三个场景不应靠同一个中文“开”混过去。用一扇窗把动词与形容词连起来记，比单独记一条翻译更容易迁移到门、包和商店。
词性与句法：动词可及物或不及物：open the door 有宾语，the door opens 没有宾语。规则变化是 opened、opening。be open 中 open 是形容词；leave something open 中，宾语后的 open 是补语，说明被留下的状态。be opened 则可以构成被动，关注某物被打开的动作，不能不看语境就当作 be open 的完全替换。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| open a window | 打开一扇窗。open 是及物动词，window 是动作对象；不需要添加介词。 |
| leave the window open | 让窗户开着。leave＋宾语＋形容词，强调保持某种状态；并没有表达让窗户离开。 |
| be open to the public | 向公众开放。to 引出可以进入或使用的人群；open 在这里描述开放状态。 |
Please leave the window open while I clean the room. 自编例句
中文：我打扫房间时，请让窗户保持开着。
结构解析：祈使句省略主语 you；leave 的宾语是 the window，open 描述窗户要保持的状态。while 从句说明同时发生的活动，其主语 I 是打扫的人，不能误认为窗户在打扫。
The shop opens at eight, but it is not open on Sundays. 自编例句
中文：这家店八点开始营业，但星期天不营业。
结构解析：前半句 opens 是一般现在时动词，at eight 标明营业开始的时点；后半句 is open 是系动词加形容词。but 引出营业日的限制，因此八点开门的规律不包括星期天。
听力涉及开放时间时，把 opens at 的起始时点与 is open until 的结束界限分开记录；on Sundays 等限制可能推翻你的第一印象。口语介绍公共设施可用 be open to the public，但要补充地点或条件。本卡例句为原创，未声称来自已核验雅思试题。
12 · close
先记：close the door behind you — 随手关上身后的门
英式：/kləʊz/（v.）；/kləʊs/（adj.）
美式：/kloʊz/（v.）；/kloʊs/（adj.）
词性：v. 动词：关闭、结束营业；adj. 形容词：近的（本卡兼作读音对比）
词表：Oxford 3000 · v. A1; adj. A2 词典与词表依据
核心理解：close 作“关上”讲时是动词，词尾读 /z/；作“近的”讲时是形容词，词尾读 /s/。字母完全一样，语法位置和意义却不同。进屋后 close the door 是动作；住得 close to a station 是距离关系。“关着的”通常用 closed，不是把形容词 close 的“近”义挪过来。先记这一组三角关系：close 动作、closed 关闭状态、close to 距离近。
词性与句法：关闭义既可及物，也可不及物：人 close a shop 可表示关店，the shop closes 可表示店结束营业。过去式与过去分词都是 closed，进行式 closing；does 后用原形 close。close the door behind you 中 behind you 是位置补充，you 不是 close 的宾语。表示“近”的形容词常接 to；本卡不把另一个词性再计作新词。真正阅读时，可以先标出主语和谓语，再读出词尾辅音；同一句里连续出现相同拼写，也不代表它们一定是同一个词性或意思。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| close the door behind you | 关上身后的门。behind you 补充门与你的位置关系；重点是关门动作。 |
| close at six | 六点结束营业。商店等作主语，close 不必有宾语；at 引出时点。 |
| be close to the station | 离车站近。这里 close 是形容词，词尾 /s/；to 后接距离参照点。 |
Could you close the door behind you so that we can hear the speaker? 自编例句
中文：你能把身后的门关上吗？这样我们就能听清发言者。
结构解析：Could you 是礼貌请求，并非询问过去能力。close 后直接接 the door；so that 引出关门的目的，we 是能够听清的人。门离谁近并不是这句话要表达的内容。
The café closes at five, although it is close to a busy station. 自编例句
中文：虽然这家咖啡馆靠近繁忙的车站，它还是五点就打烊了。
结构解析：closes 是第三人称单数动词，表示营业结束；is close to 中 close 是形容词。although 引出让步：位置热闹并没有让它开到很晚。两次 close 的末尾辅音不同，意义也不同。
听力中的 close /z/ 与 close /s/ 可分别提供营业时间和位置线索，不能只按拼写判断。描述居住地时可用 close to public transport；报告场馆时间时用 closes at。本卡展示的是语言应用与原创练习，没有据此宣称某次考试出现过这些句子。
13 · turn
先记：turn the light on — 把灯打开
英式：/tɜːn/
美式：/tərn/
词性：v. 动词：转动、转向；变得；本卡重点为动词
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：turn 的用法要连着后面的成分一起记：turn left 是转向，turn red 是变红，turn something on 是开启设备。只记“转”会漏掉后两种关系。turn 的对象也决定画面：转钥匙是让东西旋转；身体转向某处是改朝向；脸变红则是状态改变。家居场景里，把 turn on/off 作为一个整体记住，才能避免把中文“开、关”直接换成 open、close。
词性与句法：动词规则变化为 turned、turning。turn＋形容词 可以作系表结构，形容词说明主语变成什么状态。turn on 作为“开启”讲时可以分开：turn on the light 或 turn the light on；若宾语是 it，通常放在中间，即 turn it on。turn left 的 left 表示方向，无需再添一个不定式 to。同样含 turn 的表达不一定共享句法：转动一个旋钮有动作对象，天气变冷没有被转动的宾语；看后接名词还是形容词，能帮助你先建立句子结构。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| turn the light on | 把灯打开。turn＋物＋on；换成代词用 turn it on，注意宾语位置。 |
| turn left | 向左转。left 给出方向；可再用 at the corner 指出转弯位置。 |
| turn red | 变红。red 是形容词，描述主语改变后的状态，不是一个被转动的物体。 |
The room is getting dark; could you turn the light on? 自编例句
中文：房间越来越暗了，你能把灯打开吗？
结构解析：分号连接情境与请求。could you 后接原形 turn，the light 是宾语，on 属于短语动词；这句关注启动照明，不是打开灯的外壳。把 the light 换成 it 后应说 turn it on。
The leaves turned yellow before the first cold night arrived. 自编例句
中文：第一次寒冷的夜晚到来之前，树叶就变黄了。
结构解析：主干 The leaves turned yellow，turned 是表示变化的系动词，yellow 是描述树叶的形容词。before 从句标明先后，变黄发生在那个寒冷夜晚之前；句子并没有证明寒夜导致了叶子变黄。
地图听力中注意 turn left/right 与路口信息的配合；描述变化时，turn＋颜色或状态能表达“由原状态转变”。写作不能把 turn 当成所有 become 的通用替代，先检查搭配是否自然。两个例句均为自编，本卡没有已核验的考试原句。
14 · hold
先记：hold the door open — 扶住门，让它保持打开
英式：/həʊld/
美式：/hoʊld/
词性：v. 动词：握住、托住；保持某位置；举行
词表：Oxford 3000 · v. A2 词典与词表依据
核心理解：hold 不只是“拿”：它可以是手里握着，也可以是让物体保持某种位置，还可以表示举行活动。hold a bag 描述手与物的关系；hold the door open 说明让门一直开着；hold a meeting 则把宾语换成会议。不要尝试把全部义项翻译成同一种物理动作，找宾语才是识别具体意思的第一步。与 carry 相比，hold 本身不一定包含把东西带着移动。
词性与句法：不规则变化为 hold—held—held，不能写 holded。hold＋宾语＋形容词 说明让宾语保持的状态；open 修饰 door 而不是人的“握法”。举行活动常见被动：be held，时态由 be 变化，held 保持过去分词形式；will be held 表示将被举行，不等于已经开过会。遇到 hold a meeting 时应直接识别活动搭配；不必绕回手里抓着什么的画面。再检查主动和被动，就能知道句子把举办者还是活动放在了信息中心。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| hold something in your hand | 把某物拿在手里。in 引出所在位置；手持本身不说明你正在移动。 |
| hold the door open | 扶住门保持打开。open 是宾语补语；重点是维持打开状态。 |
| hold a meeting | 举行会议。meeting 是活动宾语；也可把会议放在主语位置，用 be held。 |
Maya held the door open while her neighbour carried two boxes inside. 自编例句
中文：邻居把两个箱子搬进屋时，玛雅扶着门，让门保持开着。
结构解析：held 是 hold 的过去式，the door 是宾语，open 是门的状态。while 连接同时发生的动作；邻居 carried 箱子说明带着它们移动，而玛雅 held 门不表示把门搬走。
A short meeting will be held in the library after lunch. 自编例句
中文：午饭后将在图书馆举行一个简短会议。
结构解析：A short meeting 是被举行的活动，所以用 will be held，而不是 will hold。in the library 交代地点，after lunch 交代时间；没有说明谁主持，因而被动句可以省略执行者。
听到活动安排时，be held 后的地点与时间常是理解重点，先判断是计划还是已发生。口语讲一次社区活动可用 hold a meeting，再交代目的与参加者。这里仅给表达建议和原创句子，未核验任何考试原句，也不推断相关词的出题频率。
15 · break
先记：take a break — 休息一会儿
英式：/breɪk/
美式：/breɪk/
词性：v. 动词：打破、弄坏、损坏；n. 可数名词：短暂休息
词表：Oxford 3000 · v., n. A1 词典与词表依据
核心理解：break 作动词时可以是东西破了、坏了；a break 作名词时可以是一段休息。两种表达都值得整块记：break a cup 是弄坏杯子，the cup breaks 是杯子破裂，take a break 是暂停正在做的事。不能因为中文都有“打断”一类联系，就推断所有 break 都造成永久损坏。先看有没有冠词、有没有宾语以及对象是什么。
词性与句法：动词变化是 break—broke—broken。主动句的过去时用 broke，have/has 后用 broken；be broken 可以描述损坏状态。break 作名词的休息义可数，因此通常说 a short break 或 two breaks。动词既可及物，也可不及物：某人弄坏某物与某物自行破裂，都可表达，但句子是否点出责任人不同。判断这些形式时，不要只看中文时间词：助动词也会约束后面的形式。先找 have 或 be，再判断破损是一个动作结果，还是正在描述的状态。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| break a cup | 打破一个杯子。杯子是动作对象；break 不自动表示故意破坏，要靠语境判断。 |
| be broken | 坏了、破损了。broken 是过去分词或分词形容词；不能用过去式 broke 直接替代。 |
| take a break | 休息一会儿。break 是可数名词；可补 from work 或 for ten minutes 说明暂停什么、多久。 |
I broke the handle when I tried to lift the old suitcase. 自编例句
中文：我试着提起旧行李箱时，把提手弄坏了。
结构解析：主干 I broke the handle，broke 是过去式，the handle 是宾语。when 从句定位损坏发生的情境；tried to lift 只说明尝试提起，不保证成功，更没有说明故意弄坏。
We took a short break after moving the last chair. 自编例句
中文：搬完最后一把椅子后，我们短暂休息了一会儿。
结构解析：took a short break 整体表示休息，break 是名词。after 后面接 moving 这一动名词结构，默认动作主体与主句的 we 一致；the last chair 说明这一段搬椅子的工作已经到末尾。
阅读或听力中先分清设备损坏、关系中断和短暂休息等场景，宾语与冠词会给线索。口语描述忙碌的一天，可以用 take a short break 串联活动。例句与练习均为原创；本卡不提供未经核验的实考出处。
04 · 修理、建造与移动
修复、建造与搬动是不同活动；fix 与 repair 有重叠，不要按中文造出绝对分界。
16 · fix
先记：fix the problem — 解决这个问题
英式：/fɪks/
美式：/fɪks/
词性：v. 动词：修理、解决问题；固定；确定日期或数额
词表：Oxford 3000 · v. A2 词典与词表依据
核心理解：fix 的重点不一定是修机器：它也能说把问题解决、把东西固定好，或者把日期定下来。判断时先读宾语：fix a bike 是修车，fix a shelf to the wall 是把架子固定在墙上，fix a date 是确定日期。三种用法不能都译成“修理”。这里的记忆方法是把动作与结果一起看：恢复正常、保持位置、确定安排；这只是教学联想，不是词源结论。
词性与句法：本卡义项通常直接接宾语；第三人称单数是 fixes，过去式与过去分词是 fixed。fix something to something 中 to 引出固定的目标；fix something at an amount 中 at 引出确定的数额。需要别人修某物可说 get it fixed，fixed 表示该物接受修理，不表示自己一定亲手完成。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| fix the problem | 解决这个问题。宾语是 problem，含义是排除问题，不局限于实体物品。 |
| fix a shelf to the wall | 把架子固定在墙上。to 指固定到哪里；该架子不一定原先损坏。 |
| fix a date for the meeting | 确定会议日期。date 是被确定的对象；for 引出这一日期对应的活动。 |
Changing the battery fixed the problem, so we kept the old clock. 自编例句
中文：换电池解决了问题，因此我们保留了旧钟。
结构解析：Changing the battery 整体是动名词短语，作主语，指更换电池这个行为；fixed 是过去式谓语，the problem 是宾语。so 引出保留旧钟的结果，不能把 changing 误认为全句的进行时。
We fixed the shelf to the wall before putting the books on it. 自编例句
中文：我们把架子固定在墙上后，才把书放上去。
结构解析：fixed the shelf to the wall 是主干，to the wall 给出固定位置。before 后接 putting，动作主体仍是 we；it 指架子，而不是墙。这句话表达安装与放书的先后，不是修好了损坏的墙。
理解问题解决类材料时，fix the problem 指行动取得的效果；要看上下文是否真的已经解决。口语描述一次家居小问题可以先说故障，再说怎么 fixed it。写作选词应具体，不把 fix everything 当成有证据的万能结论；本卡例句是原创，未核验实考出处。
17 · repair
先记：have the roof repaired — 请人把屋顶修好
英式：/rɪˈpeə(r)/
美式：/rɪˈpɛr/
词性：v. 动词：修理、修补；n. 名词：修理工作或一次修理（可数或不可数）
词表：Oxford 3000 · v. A2; n. B1 词典与词表依据
核心理解：repair 关注受损、破裂或失灵的东西被恢复到可用状态。屋顶漏水、衣服破洞、设备损坏，都可以进入修理场景；也有修复关系损害等引申用法。本卡优先记 repair something 与 have something repaired：前者主语做修理，后者通常表示主语安排别人来修。它不等同于 replace；修理现有物品与换掉它，采取的是不同处理方式。
词性与句法：动词 repair 后直接接修理对象，规则变化 repaired、repairing。have＋物＋repaired 中 repaired 是过去分词，表示该物接受修理；若写 have repaired，则通常是现在完成时，主语变成了完成修理的人。名词可表示整体修理工作，也可数具体修理事项；under repair 是正在维修的固定说法，没有冠词。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| repair the roof | 修理屋顶。roof 是直接宾语；不用额外添加 for 来连接修理对象。 |
| have the roof repaired | 安排人修理屋顶。物品位于 have 与过去分词之间，通常体现安排他人做事。 |
| be under repair | 正在维修。under 后的 repair 是名词；说明暂时处于维修中，不保证已修好。 |
We are having the roof repaired because water came in during the storm. 自编例句
中文：我们正在请人修屋顶，因为暴风雨期间有水漏了进来。
结构解析：主干是 We are having the roof repaired：进行时在 have 上，the roof 是被修对象，repaired 不随时态再变形。because 从句交代原因，came in 是过去发生的进水；并没有说修理已经结束。
The lift is under repair, so visitors must use the stairs today. 自编例句
中文：电梯正在维修，所以访客今天必须走楼梯。
结构解析：is under repair 表达电梯当前状态，repair 是名词。so 连接由此产生的使用安排，must 表示要求；today 限定这项要求的时间，不能把临时安排读成永久规定。
设施通知中的 under repair 能解释为什么某条通道或设备暂不可用；不要读成已恢复服务。谈消费与物品寿命时，可以准确比较 repair 与 replace，但是否更省钱、更环保需要情境证据。本卡只练语言，例句不是已核验考试材料。
18 · build
先记：build a relationship — 建立一种关系
英式：/bɪld/
美式：/bɪld/
词性：v. 动词：建造；逐步建立或发展
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：build 可以把材料变成实物，也可以把一次次行动累积成关系、事业或声誉。build a house 是实体建造；build a relationship 是逐步发展关系，不是真把抽象东西堆起来。这个词有“建立”的方向，但不自动保证完成，也不能单凭用了 build 就断言结果一定积极。读者需要结合时态、宾语和上下文判断建设正在进行还是已经结束。
词性与句法：变化为 build—built—built，不要写 builded。可以说 build somebody something，也可以说 build something for somebody，for 引出受益者。描述建材可用 be built of/from/out of 等搭配，要按具体语境选择，不能简单划成只有一种永远正确。build 作及物动词时接建造物或抽象成果；本卡只把动词列入词表等级。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| build a house | 建造房屋。house 是动作结果对象；正在建造用 be building，不说明已经完工。 |
| build something for someone | 给某人建造某物。for 指受益者；也可在合适语境中用 build someone something。 |
| build a relationship | 建立关系。宾语是抽象关系，表达逐渐发展；不能机械译成盖建筑。 |
My grandfather built a small table for our balcony last summer. 自编例句
中文：去年夏天，我祖父给我们的阳台做了一张小桌子。
结构解析：主干 My grandfather built a small table，built 是不规则过去式；for our balcony 说明桌子的预定用途或摆放场所，last summer 定位时间。build 在这里强调把部件制作成家具，不局限于盖房子。
Regular conversations helped the new neighbours build a friendly relationship. 自编例句
中文：经常交流帮助这些新邻居建立了友好的关系。
结构解析：Regular conversations 是主语，helped 是过去式；help＋人＋动词原形中 build 表示这些邻居建立关系。friendly 修饰 relationship，并不是说任何一次聊天都会产生相同结果。
阅读城市发展材料时，要区别 build、plan to build 与 be being built：分别可能表达建造、计划和正在施工。口语谈邻里关系可用 build a relationship，再交代具体互动；以上是教学建议，不是该表达出现频率或分数收益的统计，例句为原创。
19 · move
先记：move into a new flat — 搬进一套新公寓
英式：/muːv/
美式：/muv/
词性：v. 动词：移动、搬动；搬家或迁往新地方
词表：Oxford 3000 · v. A1 词典与词表依据
核心理解：move 既能表示自己移动，也能表示让某物移动；谈住处时，还可以是搬家。move the chair 是改变椅子的位置；the chair moved 只说椅子动了，没有指出谁推动；move to a city 则可能描述迁居，须看上下文。不要把“移动”固定想成步行，也不要见到 moved 就自动译为搬家，主语、宾语与地点才决定是哪种变化。
词性与句法：规则变化是 moved、moving，写 moving 时去掉词尾 e。move＋物＋地点 是搬动某物；move from A to B 交代起点和终点；move into＋住处 可表示迁入。地点可以用副词 home、away 等表达，不是每一次 move 后都必须有 to。别把不及物用法误判为少了宾语。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| move the chair closer | 把椅子挪近一点。chair 是宾语，closer 补充移动后的相对位置；不说明搬了多远。 |
| move from A to B | 从甲地搬到乙地。from 表起点，to 表终点，顺序不能反过来理解。 |
| move into a new flat | 搬进新公寓。into 引出新的住处；在迁居语境中，重点是生活地点改变。 |
Could you move the chair closer to the window so that I can read? 自编例句
中文：你能把椅子挪到更靠近窗户的位置吗？这样我就能看书。
结构解析：Could you 引出请求；move 的宾语是 the chair，closer to the window 说明目的位置。so that 引出目的，I 是看书的人；并没有说要把窗户一起移动。
We moved into a smaller flat after our old building was sold. 自编例句
中文：原来住的楼被卖掉后，我们搬进了一套更小的公寓。
结构解析：主句 We moved into a smaller flat 讲迁居，smaller 是比较级，但没有提供具体面积。after 从句的 was sold 是被动，old building 是被卖对象；时间先后不自动证明搬家的全部原因。
地点变更类听力中，要分别记旧地点和新地点，from 与 to 经常决定信息方向。口语叙述居住经历时，用 move into/to 配合时间、原因和后续感受即可，不必追求生僻替换。两个例句均为自编，未用来冒充真实考试原句。
20 · lift
先记：give someone a lift — 让某人搭个便车
英式：/lɪft/
美式：/lɪft/
词性：v. 动词：提起、举起、搬起；n. 可数名词：电梯（英式）、顺路搭车
词表：Oxford 3000 · v., n. A2 词典与词表依据
核心理解：lift 作动词常是提起或搬起；作名词可表示电梯，也可表示让人搭一段车。lift a box 是对箱子施加动作，take the lift 在英式英语中是坐电梯，give someone a lift 则是开车顺路送人。三个场景都与位置变化有关，但这只是帮助记忆的联想，不是词源分析；真正判断意思仍应看句法和场景。
词性与句法：动词规则变化是 lifted、lifting；lift something up 中 up 可以强调向上，但 lift 也能与 down、out of 等结合，表示把物体提住再移到另一位置，不能绝对说 lift 永远只往上。名词的电梯义在英式英语中常见，对应美式 elevator；搭车义是可数的一次乘车帮助，give somebody a lift 中须保留 a。
| 常用表达 | 中文与结构 |
|---|---|
| lift the box | 把箱子提起来。box 是动作对象；是否带着走到另一处，还要看后续信息。 |
| take the lift | 乘电梯。英式用法；lift 是可数名词，通常指场景中那部电梯。 |
| give someone a lift home | 开车送某人回家。home 是方向副词，无需写 to home；这不是把对方举起来。 |
The bag was too heavy for me to lift, so I asked for help. 自编例句
中文：包太重了，我提不起来，所以我请人帮忙。
结构解析：too＋形容词＋for 人＋to do 表示对这个人而言过于……而无法……；to lift 的逻辑对象是 the bag，不必在末尾再加 it。so 引出求助结果；句子只说明我的能力边界，不证明别人也提不动。
My neighbour gave me a lift home when the last bus was cancelled. 自编例句
中文：末班车取消后，邻居开车送我回了家。
结构解析：gave me a lift 是 give＋人＋物的双宾语结构，a lift 表示搭车帮助；home 指目的方向。when 从句提供当时情境，was cancelled 是被动；不要把 gave me a lift 翻成把我举了起来。
设施说明中识别 lift 的电梯义，有助于理解楼层路线；出行对话中 a lift home 常是接送安排。口语可以用具体场景消除歧义，而不是只说一个孤立 lift。本卡不提供未核验的真题引文，两个句子和自测均为原创。
复习速记 · 把动作、方向和结果连起来
| 判断线索 | 可迁移的结构 |
|---|---|
| 清洁，还是整齐？ | clean the room 可以强调去掉污垢；tidy the room 强调整理归位。干净的房间仍可能很乱，两种任务也可以一起做。 |
| 动作，还是持续的状态？ | put on a jacket 是穿上；wear a jacket 是穿着；get dressed 是穿好衣服。不要把 wear 和 dress 的宾语位置互换。 |
| 说话视角在哪里？ | bring / take 的选择与人物位置、预期目的地有关；描述具体路线时，把 from、to 和地点补清楚，比只背“拿来/拿走”更可靠。 |
| 宾语后面还说了什么？ | put it on the shelf 补地点；find it useful 补评价；hold the door open 补保持的状态。不同动词需要的后续信息不同。 |
| 动词读音，还是形容词读音？ | close the door 中 close 的词尾为 /z/；a close friend 中 close 的词尾为 /s/。不要仅凭同样的拼写判断读音。 |
来源与内容身份 · 官方词表、词典与原创例句
核验日期：2026-10-21。Oxford 官方词表用于核对成员与按词性标注的 CEFR；下列词典页面用于核对英美音标、主要义项、词形和结构。中文讲解与自编例句均为原创，搭配排序是教学安排，不是词频统计。英式音标采用 Oxford Advanced Learner’s Dictionary，美式采用独立的 Oxford Advanced American Dictionary 词条；两套转写对长音符号、e/ɛ 等的处理不同，不能仅凭符号差异推断实际发音差异。具体词典与官方词表的级别标注可能面向不同义项，本页词表栏以官方 Oxford 3000 清单为准。
- wash · v. A1：官方词表第 11 页；词典核验 1；词典核验 2
- clean · adj., v. A1：官方词表第 2 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3
- tidy · adj., v. A2：官方词表第 10 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3
- wear · v. A1：官方词表第 11 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3
- dress · n., v. A1：官方词表第 3 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3
- put · v. A1：官方词表第 8 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3；词典核验 4
- take · v. A1：官方词表第 10 页；词典核验 1；词典核验 2
- bring · v. A1：官方词表第 2 页；词典核验 1；词典核验 2
- find · v. A1：官方词表第 4 页；词典核验 1；词典核验 2
- lose · v. A1：官方词表第 6 页；词典核验 1；词典核验 2
- open · adj., v. A1：官方词表第 7 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3
- close · v. A1; adj. A2：官方词表第 2 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3；词典核验 4
- turn · v. A1：官方词表第 11 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3
- hold · v. A2：官方词表第 5 页；词典核验 1；词典核验 2
- break · v., n. A1：官方词表第 2 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3
- fix · v. A2：官方词表第 4 页；词典核验 1；词典核验 2
- repair · v. A2; n. B1：官方词表第 8 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3
- build · v. A1：官方词表第 2 页；词典核验 1；词典核验 2
- move · v. A1：官方词表第 7 页；词典核验 1；词典核验 2
- lift · v., n. A2：官方词表第 6 页；词典核验 1；词典核验 2；词典核验 3
本期没有已核验的特定试卷或实考原句。“雅思应用”说明这些表达在理解和表达中怎样迁移，不承诺频率或分数；标注为自编的句子不属于词典原句、官方样题或真题。